да ну не писти хоть мне! Себе можешь сколько угодно.

да уж... после прочтения того, что "не связанная с практикой наука движет цивилизацию" - у мну там все тараканы в обмороке. только один, самый стойкий и привычный к закидонам педагогического сословия удержался и пишет тут. Из вежливости.

_________________
- Деда, что такое БОГ?
- Это твоя совесть, внучек.

да понятно уже все - лучше всех о проблемах школы и необходимости ее ликвидации знают те, кто в школе не учился, а о сути реформ школы - те, кто знает об этой реформе только то, что у них мультики красивые. Нормальная в наше время ситуация.

в школе бываю так же часто, как и по месту основной работы - за двадцать с лишним лет реализована масса мероприятий, позволившая учащимся освоить и применение получаемых знаний, и приобрести дополнительные. Часть ещё в работе, которые на стадии "пробивания". На последней встрече с областным начальством пытался пояснять: "Смотрите как всё это нужно, дешево и сердито! Представляете, как Вы достойно выделитесь?" А мне в ответ: "Действительно здорово! И необходимо. Но ты не представляешь - как нас начнут душить! Сколько из верхнего болота приползёт проверяющих в поисках изъянов в работе и "сокрытых материальных выгод". Им не нужем шум. Это будет война и мы проиграем."

я знаю что из школы Германии ученик выходит с двумя (!) низкоуровневыми профессиями, и полноценным владением (минимум) одним иностранным языком. Из нашей (как и из ВУЗов), выходят непойми кто: в лучшем случае - качественные утильные справочники. Ты считаешь это нормальным, я считаю, что это и есть дерьмо, - когда хрустальной вазой заколачивают отвертку!
ЗЫ: не пересекаюсь со структурами грефа - двигаюсь в индивидуальном направлении. Но то, что они делают считаю важным, давно назревшим, и крайне необходимым.

_________________
- Деда, что такое БОГ?
- Это твоя совесть, внучек.

это типа - я знаю об авиаперевозках все, ибо я намедни помогал в кукурузнике сиденье прикручивать
с какой стати ты уверен, что я считаю это нормальным? Твоя проблема в том, что ты просто не слышишь собеседника

и это еще одна твоя проблема - рассуждая о каком-то серьезном вопросе, ты довольствуешься тем своим представлением о ном, которое получил, глянув на обсуждаемый вопрос только с одной стороны, увидев с краешку что-то тебе понравившееся, ты уверен в том, что теперь знаешь об обсуждаемом вопросе все (и оно так же прекрасно, как увиденный тобой кусочек)
Ты просто олицетворяешь ту притчу о слепых мудрецах, которые описывали слона, потрогав у него то, до чего смогли дотянуться, помнишь? - "- М-м-м... это что-то круглое и толстое… Слон похож на дерево!"

Добавлено after 2 minutes 39 seconds:
ЗЫ. Кстати, в советской школе выпускники тоже получали профессию

Ветку смело можно переименовать на ,,Спор М. Т. Лорис-Меликова с И. Д. Деляновым.,,

_________________

@Иваныч боб-43 , Я уже предлагал создать отдельную тему про образование, они сказали - не надо, об этом речь типа слишком редко заходит. Видимо всё таки придётся. Мне вот к примеру совершенно не интересно читать их перепалку, но тема - Родина видит, Родина знает плавно переродилась в ,,Спор М. Т. Лорис-Меликова с И. Д. Деляновым.,,
Поэтому сделаем так. Или они просто прекращают здесь спорить, или пускай создают свою тему. Им так и так придётся тему свою создавать, потому что эту я закрою в противном случае, и открою только после создания ими своей.

_________________
Было:
Шнива - Люська. 10.2005г. Шнива - Дикая Люська. 04.2017
Сейчас:
УАЗ 31519 - Боливар. Мудрич 33х12,5/15. Сцукожелезный!!!
Ссанг Енг Кайрон дизель, механика - Кирюша. Сцукобольшой!!!

я перестал

@Eddy21 , А что вы не хотите тему-то создать?
ОБРАЗОВАНИЕ. Отдельную тему. Вопрос-то не простой и животрепещущий.
Давайте я создам?

Добавлено спустя 3 минуты 28 секунд:
https://www.chevy-niva.ru/n/viewtopic.php?f=125&t=76505

_________________
Было:
Шнива - Люська. 10.2005г. Шнива - Дикая Люська. 04.2017
Сейчас:
УАЗ 31519 - Боливар. Мудрич 33х12,5/15. Сцукожелезный!!!
Ссанг Енг Кайрон дизель, механика - Кирюша. Сцукобольшой!!!

а смысл?

В общем, главная задача оппозиции — не свергнуть власть, а заставить ее совершить необходимое количество ошибок, которые и приведут ту к падению. Невзирая на некоторые тактические ошибки, вроде несвоевременного возвращения Навального, о котором я уже писал, в целом российская оппозиция с этой задачей справляется. Нынешние репрессии, безусловно, ослабляют легитимность существующего порядка.

https://echo.msk.ru/blog/gallyamov_a/2853686-echo/

_________________
Специфика метода кнута и пряника в России в том, что у нас пряник засохший и им тоже бьют.